Keyakinan dan Persfektif POD Resume 2

Keyakinan Proses Belajar Orang Dewasa

1. Tujuan-tujuan instruksional

-->Hubungannya dengan pengalaman atau kegiatan-kegiatan belajar yang khusus, yang berada tetapi jelas berhubungan dengan tujuan menyeluruh dari pendidikan untuk orang dewasa.

-->Alasan:

1) Tujuan-tujuan itu dapat berperan sebagai pemandu untuk mengorganisasikan tindakan dan mengarahkan disain pengalaman belajar

2) Tujuan-tujuan itu dapat berperan sebagai dasar penentuan hasil-hasil kegiatan belajar, membandingkan apa yang terjadi dengan yang direncanakan.

2. Proses Belajar

-->3 pendapat utama:

1) Belajar adalah latihan pikiran dan pengumpulan kebenaran dasar (disiplin mental)

Teori alternatif belajar merupakan ringkasan dari setiap teori belajar yang terkait dengan sifat manusia dan tujuan pendidikan

Tujuan: mengembangkan kekuatan akal yang tersirat yang terletak dalam pikiran manusia dan diisi oleh pengetahuan

2) Belajar adalah pengkondisian (conditioning) atau penguatan

Belajar terdiri dari kesan dari pola reaksi yang baru pada organisme yang lembut dan pasif. Lingkungan sebagian timbul akibat dari saling mempengaruhi antara organisme dan lingkungan.

3) Belajar adalah pengembangan pengertian (Gestalt-Field)

Fokus “insight” (wawasan) jika menjelaskan belajar. Belajar dipandang sebagai proses pengembangan wawasan baru atau memodifikasi wawasan lama.

Perspektif Teoritis Belajar Orang Dewasa

a. Carl Rogers

-->Latihan sensitivitas dimaksudkan untuk membantu pebelajar berbagi rasa kedalam penjagaan sikap dan hubungan interpersonal diantara mereka.

-->Berpusat pada pebelajar discovery method

-->Fokus pendekatan interaksi personal antara sumber belajar pembelajar dengan pebelajar serta pengalaman belajar.

b. Paulo Freire

-->Seseorang hendaknya berusaha memperbaiki dan meningkatkan martabatnya sebagai manusia, dipihak lain ada golongan yang menggunakan manusia sebagai alat atau perkakas.

-->Prinsip conscientiziation:

1) Ridak seorang pun yang dapat mengajar siapa pun juga

2) Tidak seorang pun yang belajar sendiri

3) Orang-orang harus belajar bersama, bertindak didalam dan pada dunia mereka.

c. Robert M. Gagne

-->Tipe belajar

1) Belajar berisyarat

Dalam bentuk sikap dan prasangka

2) Belajar stimulus-respon

Rangkaian motorik dan verbal

3) Rangkaian motorik

Belajar keterampilan

4) Rangkaian verbal

Belajar dengan cara menghapal (rote learning)

5) Diskriminasi berganda

Keterampilan intelektual berupa kemampuan membedakan antara beberapa jenis gejala yang serupa.

6) Belajar konsep

Kemampuan berpikir abstrak yang mulai dipelajari pada masa remaja

7) Belajar aturan

Kemampuan merespon terhadap keseluruhan isyarat

8) Pemecahan masalah

Menemukan jawaban terhadap situasi problematik

d. Jack Mezirow

-->Pendidikan sebagai suatu kekuatan pembebasan individu dari belenggu dominasi budaya penjajah, namun ia melihat kemerdekaan dari perspektif yang lebih bersifat psikologis.

e. Malcom Knowles

-->Bapak andragogi

-->Pendidikan orang dewasa membutuhkan guru-guru khusus, metode dan filsafat khusus.

-->Asumsi knowles

1) Orang dewasa dapat belajar

2) Belajar adalah suatu proses internal

Daftar Pustaka
Yusnaidi,. Pendidikan Orang Dewasa. Medan:PPS UNIMED